Tabula par sintaktiskajām konstrukcijām

Sintaktiskās konstrukcijas veids	Pieturzīmju lietojums	Piemēri	Piezīmes
Vienlīdzīgi teikuma locekļi	·         Kuros gadījumos liek/ neliek , ·         Visas formulas ar vispārinošo vārdu ·         Atkārtoti teikuma locekļi – kādas pieturzīmes?	Visiem gadījumiem piemēri
Savrupinājumi		Piemēri visiem savrupinājumu veidiem, dažādos novietojumos teikumā
Iespraudumi
Paskaidrojošu vārdu grupas
Uzruna
Tiešā runa un citāti

P.S.:

• Informācija atrodama mācību grāmatā, savos pierakstos, internetā (ļoti labs palīgs!), A. Romanes „Latviešu valodas rokasgrāmata. Tabulas un shēmas” un citos vērtīgos materiālos, kā arī pie manis. 
• Ierakstiet tabulā visu, kas jums par šīm lietām jāzina sev uzskatāmā un saprotamā veidā. Izmantojiet tabulas veidošanu kā mācīšanos! Šis ir ļoti labs veids, kā gatavoties eksāmenam. 
• Tabula jums noderēs visu atlikušo mācību semestri, vienmēr varēsit to lietot, tāpēc veidojiet to ērtu un... izturīgu. 
• Ja vēlēsities, varēsit tabulu lietot arī kontroldarbā, taču saņemsiet 1 balli mazāk par nopelnīto vērtējumu. 
• Kamēr nebūsit izveidojuši tabulu un to atrādījuši, nevarēsit rakstīt kontroldarbu. 

VEIKSMI DARBĀ!

 

Ārpusklases lasīšana 2014

Uzdevums: Izlasīt 1 grāmatu mēnesī un saņemt ieskaiti, uzrakstot par to goodreads.com vai ārpusklases lasīšanas pierakstos.

Vērtēšana: 1 grāmata = 2 balles. Janvāris + februāris + marts + aprīlis = 9 balles (1 balle ir avansā). Lai saņemtu 10, jāizlasa 5 grāmatas 4 mēnešos. Termiņš: katra mēneša (F, M, A, M) pirmā nedēļa.

Kā jāraksta par grāmatu? Ārpusklases lasīšanas pierakstos vai www.goodreads.com – klasiskie recenzijas jautājumi (Ievadā īsi par autoru, žanru, tēmu, tās aktualitāti, darbības vietu; galvenajā daļā - sižets un tēli; autora valodas īpatnības; ietekme uz lasītāju; nobeigumā – ko guvi no darba, par kādām vērtībām domāji, kam ieteiktu lasīt u.c. secinājumi.) + daži labākie citāti.

Kā saņemt ieskaiti, kad izlasīts un uzrakstīts? Nosūtīt saiti vai nodot pierakstus ar izpildīto uzdevumu, atbildēt uz papildu jautājumiem, ja skolotājai tādi rodas.

9. klase

·         Dž. K. Roulinga „Harijs Poters”

·         A. Pumpurs „Lāčplēsis” (janv.)

·         A. S. Gailīte „Patrīcijas dienasgrāmata”

·         G. Repše „Alvas kliedziens”

·         P. Bankovskis „Skola”

·         V. Belševica „Billes skaistā jaunība”

·          M. Rungulis „Divdabis un Stulbcepure”

·         J. Gorders „Apelsīnu meitene”

·         K. Poutanena „Skaistā jūra”

·         Ē. Lū „Naivi. Super”

·         A. Vallika „Kas ar tevi notika, Anna?”

·         U. Zemzaris „Prieks laipnībā”

·         Dž. Sjerra i Fabra „Kafka un ceļojošā lelle”

·         Š. Tans „Aizpilsētas stāsti”

·         citi vērtīgi ieteikumi māc.gr. 275.lpp. pie romānu tematiskajiem paveidiem

10. klase

·         Sofokls „Valdnieks Oidips”

·         Ksenofonts „Kad uzvarētāji atkāpjas (Anabāze)”

·         Līsijs „Tiesas runas”

·         Platons „Dzīres”

·         Longs „Dafnids un Hloja”

·         I. Leimane „Vilkaču mantiniece” (20.01.)

·         L. A. Seneka „Mēdeja”

·         R. Blaumanis „Noveles”

·         Z. Mauriņa „Saules meklētāji”

·         Rūdolfs Blaumanis „Pazudušais dēls” (24.03.)

·         Dante Aligjēri „Dievišķā komēdija”

·         Dž. Bokačo „Dekamerons”

·         Servantess „Dons Kihots”

·         Ē. Ādamsons „Sava ceļa gājējs”

·         M. Montēņs „Esejas”

·         V. Šekspīrs „Romeo un Džuljeta”

·         Rainis „Pūt, vējiņi”